A vous d’en faire bon usage et boycotter au maximum les entreprises les plus crapuleuses !!

Vos enfants peuvent se rendre à pied à l’école mais sont trop jeunes pour y aller seuls ? Quel innommable gâchis !! Oubliez la bagnole, et formez un Pédibus avec vos amis parents ou autres charmants bénévoles !! 

Ainsi, chaque matin, vos enfants auront le plaisir de se rendre à pied à l’école avec leurs petits camarades (communistes ou pas). Pas mal comme idée non ? Si vous n’êtes pas convaincu, voila 5 points positifs à en tirer :

1. Assure une cohésion sociale (et on en a besoin) entre les enfants et les parents
2. Apprend les bons réflexes aux enfants pour ne pas se faire écraser par les chauffards
3. Assure une activité physique quotidienne pour les petits obèses
4. Moins de voiture = bon pour l’environnement
5. Peut-être que vos rejetons gagnerons ainsi le réflexe de « marcher au lieu de conduire » pour la vie, et vous convaincront d’en faire de même si ce n’est pas déjà le cas

Plus sérieusement, voici les conseils du Mouvement Colibris pour y parvenir :

1. Constituer un groupe de parents motivés dont les enfants vont dans la même école
2. Déterminer tous les acteurs concernés. Parents, enfants, école, enseignants, mairie, autorité organisatrice des transports urbains
3. Trouver les bons interlocuteurs et notamment les élus chargés des dossiers enfance, éducation et transports
4. Mettre en place le cadre juridique. Vous devrez vérifier que chacun des accompagnateurs dispose bien d’une assurance responsabilité civile et que cette assurance couvre l’activité d’accompagnateur de Pédibus et que l’assurance scolaire de l’enfant couvre le trajet domicile – école
5. Réaliser un questionnaire auprès des parents et des élèves pour maîtriser leurs besoins et leurs habitudes de déplacement.
6. Déterminer la ligne de Pédibus. Celle-ci devra parvenir à combiner le trajet le plus court, le plus sécurisé, le plus fonctionnel et permettant de récupérer un maximum d’enfants
7. Le lancement, de préférence dans un cadre festif.

Source : http://www.colibris-lemouvement.org/agir/guide-tnt/comment-mettre-en-place-un-systeme-de-pedibus

http://www.mediapart.fr/content/immigration-trois-films-danimation-contre-les-idees-recues

Les idées reçues sont les suivantes :

• L’immigration coûte cher à l’Etat
  Les immigrés légaux rapportent 60 milliards d’euro (impôts, taxes et cotisations sociales) et coutent 48 milliards d’euro (aides, allocations, santé et retraite), et les immigrés illégaux sont également bénéfiques pour l’économie puisqu’ils payent des impôts, la TVA et participent aux cotisations sociale. Le comble est que les immigrés régularisés rapporteraient encore plus s’ils étaient régularisés.
• Les migrants des pays les plus pauvres privilégient les pays riches comme destination
  En réalité seul 1/3 des migrants des pays les plus pauvres se déplacent du sud vers le nord et ils viennent en majorité des pays émergents (Chine, Brésil…).
• Les pays du nord aident suffisamment les pays du sud pour que leurs habitants n’aient pas à émigrer
  Les immigrés aident plus leur pays en envoyant leurs économies à leur famille que les pays eux-même (4 fois plus) et ce n’est pas suffisant.
• L’Europe est une terre d’asile
  La France comptait en 2010 dix fois moins de réfugiés que le Pakistan et l’Europe reçoit 3 fois moins de demandes d’asile qu’il y a 20 ans en raison de procédures trop complexes. Elle chercherait ainsi à se protéger des réfugiés climatiques.

Où et quand donner votre sang ?

Vous voulez donner votre sang mais à chaque fois que vous voyez une bannière déroulée à l’entrée d’une ville appelant à le donner, il est déjà trop tard, ou bien vous savez que vous ne pourrez pas le donner à ce moment là ou à cet endroit là…

D’où l’utilité d’avoir un plan ainsi qu’un planning des collectes de sang qui auront lieu près de chez vous. Pour cela, rendez-vous sur le site du don du sang sur cette page pour accéder à la carte des collectes :

http://www.dondusang.net/rewrite/nocache/heading/1000/ou-donner-son-sang/rechercher-une-collecte.htm?idRubrique=1000

Et pour ceux qui ont la flemme de lire l’article, un petit résumé des faits :

• Augmentation de 172% de son propre salaire, explosion du budget présidentiel qui sert parfois aux déplacements d’ordre privé
• Réception en grandes pompes et accords commerciaux avec Kadafi (dictateur mort) et la Chine (dictature en expansion)
• Le gouvernement a décidé de donner 360 milliards d’aides aux établissements financiers qui eux ne nous aident pas ! Le bouclier fiscal n’existe plus, l’ISF a été allégé, les parachutes dorés restent en bonne santé et les paradis fiscaux sont toujours là !!
• 25 000 expulsions de sans-papiers par ans estimé à 25 000 euros l’unité (625 000 000 d’euros complètement foutus en l’air)
• Même pas la peine de parler de la promesse du plein emploi qui fait bien marrer, ni de l’environnement dont il ne comptait pas s’occuper de toute façon…

J’ajoute :

• Au niveau de la liberté de la presse, la France était placée au 44ème rang mondial en 2010 (adieu PPDA sur TF1 et Guillon à Radio France)
• Les potos au pouvoir avec parfois une petite légion d’honneur! : ça peut toujours servir pour aller passer des vacances sur un yacht privé…
• Le mensonge sur la non privatisation d’EDF
• Les petits dérapages teigneux

Fais tourner à tes potes de l’UMP !

Vous voilà maintenant sauvé grâce à la ChargeMap qui répertorie toutes les bornes de recharges gratuites pour véhicules électriques en Europe. Cette carte est également disponible en version mobile pour faciliter la tache des baroudeurs.

Liens :
http://fr.chargemap.com/
http://m.chargemap.com/

• Classes surchargées : manque d’enseignants, arrêtons d’en supprimer si on ne veut pas les voir remplacés par des policiers dans les salles de classes (je sais c’est un peu extrême comme image, mais on se dirige parfois vers cette voie).
• Inégalité des chances : certains établissements sont moins bien quotés ou moins bien financés que d’autres (sans parler des établissements privés)
• Compétition permanente entre les élèves : notation et redoublement font en grande partit de cette concurrence permanente.
• Formation des enseignants insuffisante : la pédagogie n’est pas enseignée aux futurs professeurs qui pour la plupart se formeront sur le terrain.
• Manque de conseils en orientation : pratiquement personne ne sait exactement vers quelle université il veux poursuivre ses études.
• Ecoles supérieures trop chères : il n’existe pas de bourse pour les gens souhaitant poursuivre leurs études dans de grandes écoles , comme les écoles d’ingénieur.

Peut-être serait-il temps de copier sur nos voisins scandinaves comme la Norvège et la Finlande qui obtiennent depuis plus de 10 ans les meilleurs taux mondiaux de poursuite d’études et d’obtention de diplômes.

L’éducation représente l’étape la plus importante de notre vie, puisque c’est elle qui trace notre avenir et fait pousser nos ailes au fur et à mesure des apprentissages. N’oublions pas que plus le monde sera instruit moins nous aurons besoin de combattre les injustices.

• Egalité d’accès – pas de sélection : toutes les écoles offrent la même qualité pédagogique et les mêmes équipements (les écoles de campagne sont éventuellement mieux équipées encore).
• Pas de choix d’école jusqu’à 16 ans : c’est l’école du quartier d’office (mais toutes lesécoles se valent). Choix possible après 16 ans.
• Gratuité intégrale – école publique : scolarité, fournitures, matériel, instruments de musique, bibliothèques bien fournies, écran de taille moyenne, ordis, repas, transports, sorties de classes, voyages d’études, remédiation, logopédie, psychologue…
• Tronc commun – pas de filière jusqu’à 16 ans (sauf un choix entre une troisième langue étrangère ou plus de maths).
• Apprentissage précoce des langues.
• Pas de notation avant 13 ans et pas de redoublement (car c’est pire et coûteux).
• Toutes les matières doivent être réussies.
• Remédiation précoce : tous les professeurs sont formés au repérage des difficultés (même avant l’âge de 6 ans), et à la remédiation ; si la tâche est trop importante, il peut faire appel au professeur ‘ultra-spécialisé’ dans la remédiation, celui-ci est disponible dans chaque école pour des cours particuliers.
• Equipes pédagogiques soutenues (formation continue).
• En classe on parle, on explique, on comprend ; c’est à la maison qu’on écrit.
• Peu de travaux extra-scolaires et les instructions pour le travail à domicile et la motivation pour celui-ci sont travaillés en classe (pistes, exemples…).

Et voilà maintenant les lignes directrices du programme d’éducation Norvégien :

• Adaptation de la pédagogie aux capacités et au savoir-faire des individus : handicap, niveau scolaire…
• Pas plus de 30 élèves par cours, et souvent beaucoup moins
• Pas de notes et pas de redoublement
• Les matières obligatoires : Norvégien, Religion et Éthique, Mathématiques, Sciences sociales, Art et Artisanat, Anglais, Sciences de la Nature et de l’Environnement, Musique, Histoire et Cultures locales, Education physique et sportive
• Toutes les écoles sont gratuites : à la différence près que les élèves reçoivent une bourse du gouvernement d’environ 10 000€/an et cette bourse est remboursable sous certaines conditions lorsque l’élève trouve un travail.
• Il existe une école, que de nombreux étudiants choisissent entre le Lycee et l’Université où pendant toute une année les étudiants font du sport, du ski, du saut en parachute, des randonnées, de la musique, un peu de langue, des voyages, des soirées… et ce pour décider de leur orientation

Liens à visiter :
http://www.piefrance.com/trois-quatorze/reportages/le-systeme-scolaire-norvegien/
http://blogs.mediapart.fr/edition/les-invites-de-mediapart/article/220212/education-nationale-reformer-pour-instituer-leg
http://www.skolo.org/spip.php?article478
http://francoishollande.fr/discours-de-francois-hollande-sur-l-ecole-et-la-nation-a-orleans/

http://www.youtube.com/watch?v=SRByHi4h14M

http://www.youtube.com/watch?v=pZmJ5g-rsXg

http://www.youtube.com/watch?v=cDebeTT37tE

Quelques chiffres énoncés dans la vidéo qui datent de 2009 :

• Sur les 100 entités les plus puissantes du monde 51 sont des entreprises et 49 des Etats
• 80% de la forêt originale de la Terre a disparue
• Aux Etats-Unis 40% de l’eau est non-potable
• 5% des des hommes consomment 30% des ressources mondiales et créent 30% des déchets

J’ajouterais également que ce type de batterie est celui utilisé dans les voitures électriques d’aujourd’hui et le sera surement dans celles de demain.

Comme le dit si bien le titre du post, le lithium apparait comme étant un moyen de stockage inépuisable et cela est du principalement à 3 choses :

1. L’entreprise RECUPYL a mis au point en 2008 un procédé de récupération des métaux contenu dans les batteries lithium-ion, qui permet de recycler les batteries lithium-ion à 98%.
2. Des gisements de lithium existent partout dans le monde y compris dans les mers et les océans en quantité largement suffisante pour produire des milliards de batteries.
3. Les performances des batteries augmentent de 8% par an (Loi de Moore), ce qui signifie qu’il faut chaque année de moins en moins de lithium pour avoir une batterie de la même capacité.

Article dans le Figaro :
http://www.lefigaro.fr/sciences/2008/07/07/01008-20080707ARTFIG00323-le-recyclage-des-metaux-un-gisement-inepuisable.php

Articles sur le lithium très bien documentés :
http://www.decouplage.org/article-30668720.html
http://www.decouplage.org/article-28681860.html
http://www.decouplage.org/article-23554342.html

Article démagogue dans le Monde ayant influencé plusieurs auteurs :
http://www.lemonde.fr/planete/article/2008/10/07/les-ressources-limitees-de-lithium-pourraient-freiner-l-essor-des-voitures-electriques_1103972_3244.html
http://www.caradisiac.com/Batteries-Lithium-ion-un-avenir-a-court-terme-27311.htm

Seulement ces personnes oublient une chose primordiale : la science est en constante évolution, et l’on trouve toujours des solutions aux problèmes. J’avais déjà lu un article traitant ce sujet il y a 4 ou 5 ans, mais voila que je retombe dessus sur Wikipédia (qui n’est pas une source 100% fiables gnagnagna…). Mais, sur ce coup là, peu importe la source, seule l’idée compte !!

Voila 2 techniques intéressantes pour utiliser au mieux l’énergie éolienne:

1. Le stockage hydraulique qui consiste grossièrement à pomper l’eau en aval d’un barrage hydraulique pour la rebalancer en amont, et ainsi la faire repasser dans les turbines du barrage.
2. La compression d’air qui consiste à stocker de l’air sous haute-pression dans des containers afin de la relâcher quand on en a besoin. Cela pourrait permettre entre autre de faire le plein de nos voitures à air comprimé.

Les batteries sont à exclure car elles coûteraient trop cher et des questions environnementales pourraient se poser (?).

Une des îles Canari a déjà fait le choix du stockage hydraulique (utilisation d’un « savant système de pompage-turbinage »), RDV sur cette page pour les détails :
http://www.marcelgreen.com/article/lire/1898

Si vous vous sentez concerné par cette cause (désolé pour la pub), n’oubliez pas que vous pouvez agir pour les énergies renouvelables en faisant un doigt d’honneur à EDF et Areva :
http://www.enercoop.fr

N’oubliez pas non plus combien d’éoliennes il faut pour remplacer un réacteur nucléaire :
http://ethicologique.org/index.php/750-eoliennes-1-reacteur-nucleaire/

Lien Wikipédia qui m’a inspiré :
http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89nergie_%C3%A9olienne#Transformation_et_stockage_de_l.27.C3.A9nergie_.C3.A9olienne